LOS CURIOSOS

El grupo de la mañana trabajó con distintas versiones de este cuento. Los chicos pensaron distintos finales. eligieron uno y en grupo lo escribieron en word, en la sala de informática.

Los finales propuestos fueron:

1) Entra por la ventana y los chanchitos le cierran la ventana y le atrapan los dedos.

2) Entra por la puerta y los cerditos le tiran agua hirviendo.

3) Por la puerta de las mascotas, el lobo quiere entrar y queda atorado.

4) Entra por la chimenea y dice: "ME RINDO". Los cerditos le piden ser amigos y lo invitan a cenar, pollo al horno.

LOS HERMANOS DELFINES

ERAMOS COMUNES, IBAMOS  CAMINANDO ZAIRA, VALERIA, ANDREA, NADIA Y YO. NOS CAÍMOS EN UN AGUJERO, HABÍA ARENA, AGUA Y NOS METIMOS.

DESPUÉS SALIMOS Y NOS FUIMOS A NUESTRA CASA Y ESTABAMOS MOJADOS Y NOS COMENZÓ A SALIR ALETAS. ERAMOS DELFINES. NUESTROS VECINOS ERAN DE JAPÓN Y NOS METIERON EN EL MAR.

DESPUÉS DE TODO ESTO VINIERON TRES CHICOS. UNO DE ELLOS SE LLAMABA FEDERICO, Y LOS OTROS ERAN HERNÁN Y PABLO. ERAN MALOS Y QUERÍAN GOBERNARNOS.  

NO  NOS DEJAMOS GOBERNAR PORQUE NADAMOS MUY RÁPIDO PARA LLEGAR AL CASTILLO DE FLORES, EL DE ELLOS ERA DE PLANTAS. NOSOTROS TUVIMOS ARMAS PARA PELEAR CON LOS MALOS Y LOS MALOS SE FUERON A SU CASTILLO, ALLÍ FUERON ATRAPADOS POR LOS BARRACUDAS, NOSOTROS GANAMOS LA BATALLA Y ROMPIMOS SU CASTILLO, CON NUESTROS HOCICOS Y COLAS.

BRUNO

 “Nos comunicamos”

FUNDAMENTACIÓN:

Este proyecto plantea principalmente que los niños y niñas se comuniquen, ya sea de manera oral y/o escrita. Por lo que se apelará en el inicio a la curiosidad del grupo y a trabajar en función de lo ya conocido por ellos. Por lo que se desplegarán estrategias diversas para que adquieran mayor habilidad en la oralidad, la lectura y la escritura.

Dado que la alfabetización es un proceso que transita en este primer ciclo. Será necesario “promover el acercamiento de los niños a múltiples oportunidades de actuar como lectores e involucrarlos en diversas situaciones de lectura y escritura”. Siendo la lectura el “instrumento para resolver diversas situaciones y la escritura un medio de comunicación favoreciendo la reflexión del conocimiento y de los sentimientos”. Tal como es expresado en el diseño curricular.

Y, sin olvidar que el lenguaje oral favorece la construcción de significados, posibilitando confrontar diversas ideas y/o posturas acerca de los distintos contenidos que se trabajan, “intercambiando informaciones, analizando problemas, discutiendo distintas soluciones, el pensar juntos sobre lo que se está enseñando y aprendiendo”.

La oralidad se apoya en la lectura y en la escritura, ya que muchas actividades se llevan a cabo mediante el diálogo con los otros, para: “comentar, confrontar diversas interpretaciones, recomendar textos, discutir las acciones de un personaje, compartir emociones generadas por los textos. Y escribiendo con otros, revisar en forma grupal e individual, discutir si es necesario agregar o sustituir informaciones y/o expresiones”.

Es por esto que considero como eje central a la comunicación y a su vez esta permitirá desplegar  estrategias para desarrollar diversos contenidos relacionados con las distintas áreas, ya que no solo se emplean la oralidad, la lectura y la escritura en el ámbito de las prácticas del lenguaje, siendo empleadas también en matemática y en el área de conocimiento del mundo, para desarrollar diversas actividades. Permitiendo en esta última la investigación, la confrontación y la exposición de las informaciones y saberes adquiridos.

"Caperucita y Cenicienta se peleaban, se tiraban de los pelos y arrancaron dos hojas del libro.

Los siete enanitos las echaron, pero no se movieron y el gato con botas, con su espada las sacó patitas a afuera.

Se fueron caminando y una hormiga se les acercó, para hablar y ellas se fueron corriendo, luego se metieron en una novela.

Se hicieron amigas y vivieron en el libro. Vino la autora y las descubrió. Les dijo: las encontré."

Este trabajo fue realizado por Franco, Leonardo y Renzo. Se llevó a cabo luego de la lectura de: "De los cuentos descontados con personajes prestados. Dos amigas famosas", de Silvia Schujer. También participaron del afiche que puede verse en los pasillos de la escuela, Ezequiel y Beatriz.

UNA AVENTURA SEPARADOS. CADA UNO POR SU LADO Y NUESTRAS CASAS SEPARADAS.

LA MÍA ESTABA EN ARGENTINA. ZAIRA VIVÍA EN CHILE, VALERIA EN JAPÓN, ANDREA DE URUGUAY Y NADIA EN SAN FRANCISCO.

DESPUÉS COMENZÓ LA MISTERIOSA AVENTURA. YO SALÍ DE UN PUEBLO DE ARGENTINA. ME QUEDÉ ESPERANDO A LAS CHICAS. VINO UNA, QUE ERA ZAIRA, DE SU PUEBLO. Y VINO A VERME A MÍ. DESPUÉS LLEGÓ VALERIA Y FUIMOS JUNTOS, LOS TRES A COMER.

LLEGÓ EL OTRO DÍA, LA AMIGA DE VALERIA QUE ERA NADIA Y CON ELLAS FUIMOS AL CINE, DESPUÉS LLEGÓ LA AMIGA DE NADIA QUE ERA ANDREA Y AHÍ FUIMOS LOS CINCO A UN RECITAL Y PENSAMOS HACER LO MISMO.

Y SALIÓ POR LA BOCA DE LAS CHICAS EL PRIMER NOMBRE, ERA LAS ESTRELLAS, AHÍ YO PENSÉ PONERME UN  NOMBRE ARTÍSTICO QUE ERA FRANCISCO, Y ZAIRA ERA LUZ, VALERIA SE LLAMABA  LUCIANA, NADIA ERA LAURA Y ANDREA QUERÍA LLAMARSE JULIA.

CADA UNO TENÍAMOS NUESTROS INSTRUMENTOS EL MÍO SERÍA UNA PANDERETA. ZAIRA, TOCABA LA TROMPETA. VALERIA, TOCABA LA GUITARRA. NADIA, EL PIANO. Y ANDREA TOCABA LA BATERIA.

LUEGO DE ESTO FUE NUESTRO PRIMER CONCIERTO, QUE ERA EN UN CANTO BAR. ALGUIEN NOS ESCUCHÓ LA PRIMERA VEZ, ERA UN SEÑOR, LLAMADO RUBÉN. Y VINO A DECIRNOS QUE LO LLAMARAMOS Y ME DEJÓ SU TARJETA. PORQUE ÉL ERA EL DUEÑO DE UNA DISCOGRÁFICA. AL OTRO DÍA NOSOTROS QUE VIVÍAMOS LOS CINCO JUNTOS  EN UNA CASA, CERCA DEL CANTO BAR, DECIDIMOS LLAMARLO. CUANDO LO LLAMÉ DECIDIÓ CONTRATARNOS.

FUIMOS A HACER, PRIMERO LA COREOGRAFÍA, DESPUÉS COMENZAMOS CON LOS INSTRUMENTOS A ENSAYAR. CUANDO NOS VOLVIÓ A ESCUCHAR, A ÉL LE ENCANTÓ Y NOS FUIMOS DE GIRA A CHILE, EL PAÍS DE DONDE VIENE ZAIRA. Y A LA GENTE DEL LUGAR LE FASCINÓ. NOS APLAUDIERON MUCHO Y VALERIA DIJO QUE VAYAMOS A JAPÓN. ALLÁ FUIMOS A HACER NUESTRO CONCIERTO. ANDREA Y NADIA NOS INVITARON A SUS PAÍSES Y GUSTÓ MUCHO. DESPUÉS HICIMOS NUESTRO TEATRO. LA GENTE COMENZÓ  A APLAUDIR PARA QUE NOSOTROS PODAMOS SALIR A TOCAR.

NUESTRO PRIMER TEMA, ESA NOCHE FUE… “LA CANCIÓN DE LA VIDA”:

 CUANDO NOS CONOCIMOS LA PRIMERA VEZ FUE UNA AVENTURA, QUE CONOCIMOS DE PEQUEÑOS QUE SIEMPRE ESTAMOS JUNTOS, SIEMPRE. NUESTROS PAÍSES DIFERENTES SIEMPRE ALLÍ JUGAMOS Y PASEAMOS, NOS REÍMOS JUNTOS. QUEREMOS ESTAR EN LA CASA Y QUEREMOS ESTAR EN LA CASA DE LA VIDA.

EN LA VIDA DE LOS OTROS QUEREMOS ESTAR CON NUESTRAS CANCIONES. QUE QUEREMOS COMPARTIR Y QUEREMOS SENTIR MUCHAS EMOCIONES.  NOSOTROS TENEMOS MUCHO POR ANDAR EN EL CAMINO QUE COMPARTIR, QUE SENTIR EMOCIONES Y AMOR. SENTIMIENTOS VIVIDOS.

DESPUÉS QUE CANTAMOS NOS FUIMOS A DESCANSAR, NOS TOMAMOS UNAS MINIS VACACIONES EN LA PLAYA, FUIMOS CORRIENDO AL AGUA, NOS REÍMOS Y NOS DIVERTIMOS MUCHO. SALIMOS Y NOS FUIMOS A NUESTRO HOTEL.  PENSAMOS VOLVER A NUESTROS PAÍSES Y QUEDARNOS ALLÍ.

AL FINAL, YO FUI CON MI TÍA A VIVIR.