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LOS CURIOSOS

FELICES POR ESTRELLAS

UNA AVENTURA SEPARADOS. CADA UNO POR SU LADO Y NUESTRAS CASAS SEPARADAS.

LA MÍA ESTABA EN ARGENTINA. ZAIRA VIVÍA EN CHILE, VALERIA EN JAPÓN, ANDREA DE URUGUAY Y NADIA EN SAN FRANCISCO.

DESPUÉS COMENZÓ LA MISTERIOSA AVENTURA. YO SALÍ DE UN PUEBLO DE ARGENTINA. ME QUEDÉ ESPERANDO A LAS CHICAS. VINO UNA, QUE ERA ZAIRA, DE SU PUEBLO. Y VINO A VERME A MÍ. DESPUÉS LLEGÓ VALERIA Y FUIMOS JUNTOS, LOS TRES A COMER.

LLEGÓ EL OTRO DÍA, LA AMIGA DE VALERIA QUE ERA NADIA Y CON ELLAS FUIMOS AL CINE, DESPUÉS LLEGÓ LA AMIGA DE NADIA QUE ERA ANDREA Y AHÍ FUIMOS LOS CINCO A UN RECITAL Y PENSAMOS HACER LO MISMO.

Y SALIÓ POR LA BOCA DE LAS CHICAS EL PRIMER NOMBRE, ERA LAS ESTRELLAS, AHÍ YO PENSÉ PONERME UN  NOMBRE ARTÍSTICO QUE ERA FRANCISCO, Y ZAIRA ERA LUZ, VALERIA SE LLAMABA  LUCIANA, NADIA ERA LAURA Y ANDREA QUERÍA LLAMARSE JULIA.

CADA UNO TENÍAMOS NUESTROS INSTRUMENTOS EL MÍO SERÍA UNA PANDERETA. ZAIRA, TOCABA LA TROMPETA. VALERIA, TOCABA LA GUITARRA. NADIA, EL PIANO. Y ANDREA TOCABA LA BATERIA.

LUEGO DE ESTO FUE NUESTRO PRIMER CONCIERTO, QUE ERA EN UN CANTO BAR. ALGUIEN NOS ESCUCHÓ LA PRIMERA VEZ, ERA UN SEÑOR, LLAMADO RUBÉN. Y VINO A DECIRNOS QUE LO LLAMARAMOS Y ME DEJÓ SU TARJETA. PORQUE ÉL ERA EL DUEÑO DE UNA DISCOGRÁFICA. AL OTRO DÍA NOSOTROS QUE VIVÍAMOS LOS CINCO JUNTOS  EN UNA CASA, CERCA DEL CANTO BAR, DECIDIMOS LLAMARLO. CUANDO LO LLAMÉ DECIDIÓ CONTRATARNOS.

FUIMOS A HACER, PRIMERO LA COREOGRAFÍA, DESPUÉS COMENZAMOS CON LOS INSTRUMENTOS A ENSAYAR. CUANDO NOS VOLVIÓ A ESCUCHAR, A ÉL LE ENCANTÓ Y NOS FUIMOS DE GIRA A CHILE, EL PAÍS DE DONDE VIENE ZAIRA. Y A LA GENTE DEL LUGAR LE FASCINÓ. NOS APLAUDIERON MUCHO Y VALERIA DIJO QUE VAYAMOS A JAPÓN. ALLÁ FUIMOS A HACER NUESTRO CONCIERTO. ANDREA Y NADIA NOS INVITARON A SUS PAÍSES Y GUSTÓ MUCHO. DESPUÉS HICIMOS NUESTRO TEATRO. LA GENTE COMENZÓ  A APLAUDIR PARA QUE NOSOTROS PODAMOS SALIR A TOCAR.

NUESTRO PRIMER TEMA, ESA NOCHE FUE… “LA CANCIÓN DE LA VIDA”:

 CUANDO NOS CONOCIMOS LA PRIMERA VEZ FUE UNA AVENTURA, QUE CONOCIMOS DE PEQUEÑOS QUE SIEMPRE ESTAMOS JUNTOS, SIEMPRE. NUESTROS PAÍSES DIFERENTES SIEMPRE ALLÍ JUGAMOS Y PASEAMOS, NOS REÍMOS JUNTOS. QUEREMOS ESTAR EN LA CASA Y QUEREMOS ESTAR EN LA CASA DE LA VIDA.

EN LA VIDA DE LOS OTROS QUEREMOS ESTAR CON NUESTRAS CANCIONES. QUE QUEREMOS COMPARTIR Y QUEREMOS SENTIR MUCHAS EMOCIONES.  NOSOTROS TENEMOS MUCHO POR ANDAR EN EL CAMINO QUE COMPARTIR, QUE SENTIR EMOCIONES Y AMOR. SENTIMIENTOS VIVIDOS.

DESPUÉS QUE CANTAMOS NOS FUIMOS A DESCANSAR, NOS TOMAMOS UNAS MINIS VACACIONES EN LA PLAYA, FUIMOS CORRIENDO AL AGUA, NOS REÍMOS Y NOS DIVERTIMOS MUCHO. SALIMOS Y NOS FUIMOS A NUESTRO HOTEL.  PENSAMOS VOLVER A NUESTROS PAÍSES Y QUEDARNOS ALLÍ.

AL FINAL, YO FUI CON MI TÍA A VIVIR.

Dos amigas famosas

"Caperucita y Cenicienta se peleaban, se tiraban de los pelos y arrancaron dos hojas del libro.

Los siete enanitos las echaron, pero no se movieron y el gato con botas, con su espada las sacó patitas a afuera.

Se fueron caminando y una hormiga se les acercó, para hablar y ellas se fueron corriendo, luego se metieron en una novela.

Se hicieron amigas y vivieron en el libro. Vino la autora y las descubrió. Les dijo: las encontré."

Este trabajo fue realizado por Franco, Leonardo y Renzo. Se llevó a cabo luego de la lectura de: "De los cuentos descontados con personajes prestados. Dos amigas famosas", de Silvia Schujer. También participaron del afiche que puede verse en los pasillos de la escuela, Ezequiel y Beatriz.

PROYECTOS 2008

 “Nos comunicamos”

 

FUNDAMENTACIÓN:

 

Este proyecto plantea principalmente que los niños y niñas se comuniquen, ya sea de manera oral y/o escrita. Por lo que se apelará en el inicio a la curiosidad del grupo y a trabajar en función de lo ya conocido por ellos. Por lo que se desplegarán estrategias diversas para que adquieran mayor habilidad en la oralidad, la lectura y la escritura.

Dado que la alfabetización es un proceso que transita en este primer ciclo. Será necesario “promover el acercamiento de los niños a múltiples oportunidades de actuar como lectores e involucrarlos en diversas situaciones de lectura y escritura”. Siendo la lectura el “instrumento para resolver diversas situaciones y la escritura un medio de comunicación favoreciendo la reflexión del conocimiento y de los sentimientos”. Tal como es expresado en el diseño curricular.

Y, sin olvidar que el lenguaje oral favorece la construcción de significados, posibilitando confrontar diversas ideas y/o posturas acerca de los distintos contenidos que se trabajan, “intercambiando informaciones, analizando problemas, discutiendo distintas soluciones, el pensar juntos sobre lo que se está enseñando y aprendiendo”.

La oralidad se apoya en la lectura y en la escritura, ya que muchas actividades se llevan a cabo mediante el diálogo con los otros, para: “comentar, confrontar diversas interpretaciones, recomendar textos, discutir las acciones de un personaje, compartir emociones generadas por los textos. Y escribiendo con otros, revisar en forma grupal e individual, discutir si es necesario agregar o sustituir informaciones y/o expresiones”.

Es por esto que considero como eje central a la comunicación y a su vez esta permitirá desplegar  estrategias para desarrollar diversos contenidos relacionados con las distintas áreas, ya que no solo se emplean la oralidad, la lectura y la escritura en el ámbito de las prácticas del lenguaje, siendo empleadas también en matemática y en el área de conocimiento del mundo, para desarrollar diversas actividades. Permitiendo en esta última la investigación, la confrontación y la exposición de las informaciones y saberes adquiridos.

 

LAS NUEVAS HISTORIAS DE BRUNO

LOS HERMANOS DELFINES

 

 

ERAMOS COMUNES, IBAMOS  CAMINANDO ZAIRA, VALERIA, ANDREA, NADIA Y YO. NOS CAÍMOS EN UN AGUJERO, HABÍA ARENA, AGUA Y NOS METIMOS.

DESPUÉS SALIMOS Y NOS FUIMOS A NUESTRA CASA Y ESTABAMOS MOJADOS Y NOS COMENZÓ A SALIR ALETAS. ERAMOS DELFINES. NUESTROS VECINOS ERAN DE JAPÓN Y NOS METIERON EN EL MAR.

DESPUÉS DE TODO ESTO VINIERON TRES CHICOS. UNO DE ELLOS SE LLAMABA FEDERICO, Y LOS OTROS ERAN HERNÁN Y PABLO. ERAN MALOS Y QUERÍAN GOBERNARNOS.  

NO  NOS DEJAMOS GOBERNAR PORQUE NADAMOS MUY RÁPIDO PARA LLEGAR AL CASTILLO DE FLORES, EL DE ELLOS ERA DE PLANTAS. NOSOTROS TUVIMOS ARMAS PARA PELEAR CON LOS MALOS Y LOS MALOS SE FUERON A SU CASTILLO, ALLÍ FUERON ATRAPADOS POR LOS BARRACUDAS, NOSOTROS GANAMOS LA BATALLA Y ROMPIMOS SU CASTILLO, CON NUESTROS HOCICOS Y COLAS.

 

BRUNO

Los tres cerditos

El grupo de la mañana trabajó con distintas versiones de este cuento. Los chicos pensaron distintos finales. eligieron uno y en grupo lo escribieron en word, en la sala de informática.

Los finales propuestos fueron:

1) Entra por la ventana y los chanchitos le cierran la ventana y le atrapan los dedos.

2) Entra por la puerta y los cerditos le tiran agua hirviendo.

3) Por la puerta de las mascotas, el lobo quiere entrar y queda atorado.

4) Entra por la chimenea y dice: "ME RINDO". Los cerditos le piden ser amigos y lo invitan a cenar, pollo al horno.

 

Estados de ánimo

¿Qué hacer?

Estoy contento...

 

Estoy sorprendido...

si estoy aburrido, cansado, con bronca, o triste...

Lo bueno es poder conversar con quién tenemos confianza y lograr cambiar para estar mejor...ESO SÍ TAMBIÉN LES DIMOS CONSEJOS PARA SEGUIR CONTENTOS...ESTE ES EL MÁS LINDO E IMPORTANTE.

Les damos la bienvenida

En esta nueva etapa continuamos con el trabajo sobre los cuentos. En la sala de informática estuvimos ecuchando y observando un cuento, "Los tres cerditos y el lobo feroz".

Luego en clase leímos y vimos las imágenes de un libro, este se titula: "Los tres cerditos". Comentamos las diferencias y las semejanzas entre ambos textos. Este tipo de tarea es muy divertida.

También trabajamos con los estados de ánimo, reconocimos sentimientos a través de dibujos y explicamos qué hacer para cambiar la situación. El grupo acordó que siempre es necesario conversar sobre qué nos pasa y buscar ayuda.


EL CUENTO

EL  CUENTO  DE  LOS CUENTOS

INICIAMOS EL AÑO ESCUCHANDO Y VIENDO ATENTAMENTE UN CUENTO EN LA SALA DE INFORMÁTICA. LOS PROTAGONISTAS ERAN UNA NIÑA Y UN DRAGÓN. LA NIÑA MOSTRABA POCO INTERÉS EN LA LECTURA Y EL DRAGÓN LE CONTÓ LA HISTORIA DEL DÍA EN QUE LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS DECIDIERON IRSE. UN NIÑO ES EL ENCARGADO DE BUSCARLOS PARA LLEVARLOS NUEVAMENTE A SUS LIBROS.

A SANTIAGO, CURIOSO DEL TURNO TARDE, LE GUSTÓ LA PARTE EN QUE EL DRAGÓN LE  CUENTA A LA NIÑA LA HISTORIA.

Aportes y Proyectos

  Aprendizaje y trastornos 

Cuando hablamos de aprendizaje, pensamos en la habilidad para adquirir conocimientos. Y esto es cierto, pero también implica poder desarrollarlos, es decir ponerlos en práctica.

Desde las diversas teorías del aprendizaje podrías encontrarnos con variados conceptos, algunas acordarán en parte pero no totalmente. Dado que de este término: aprendizaje se desprenden otros muy importantes para tener en cuenta, como el desarrollo, la maduración, la cultura, la subjetividad. Y se asocia con la construcción, se habla de procesos continuos, de estrategias, etc. Esto llevaría mucho tiempo. Tiempo que le propongo dedicar más adelante.  

Mi interés se centra, hoy, en los problemas de aprendizaje. Por lo que partiré del significado simple de dicha palabra. APRENDIZAJE, según el diccionario es “La acción de aprender” y APRENDER, es “adquirir el conocimiento de alguna cosa por el estudio o por la experiencia.// Retener algo en la memoria”.Entonces el problema de aprendizaje…¿Qué es? Es la dificultad que se le presenta al sujeto que aprende conseguir este “cambio”, y se debe a diversos trastornos o problemas.

Los trastornos pueden ser de origen orgánico, madurativo, psicológico, social, cultural.

 

EPILEPSIA

Me interesa investigar sobre este tema, dado que a veces muchos docentes no tenemos la información necesaria. Además de haberme encontrado en una situación en la que presencié una convulsión sufrida por un niño.

¿Qué hacer?, me lo pregunté un par de veces, leí, pregunté, pero hasta que no lo presencié no logré diferenciar los síntomas. Y tampoco saber cómo yo respondería ante esta situación. Es cierto que uno se asusta, pero es necesario mostrarse calmado ya que tenemos delante un niño (como lo fue en mi experiencia), y para ser sincera actué como supuse que sería menos problemático para esa personita. Antes que nada evité que se golpeara y lo sostuve, dando vuelta su cabeza hacia un costado.

Tanto busqué que me encontré con una revista que el hospital Francés enviaba a sus afiliados. En esta el Dr. Alfredo Thomson -jefe de la Sección de Epilepsia del Centro Neurológico del Hospital Francés, Miembro de la Liga Argentina de la Lucha contra la Epilepsia, del Grupo de Epilepsia de la Sociedad Neurológica y de la Sociedad Americana de Epilepsia-, dice que no es una enfermedad, sino un conjunto de síndromes. Aclarando esto como el conjunto de signos y síntomas.

Explica, también que "las crisis son el resultado de una alteración cerebral transitoria debido a una actividad eléctrica anormal de las neuronas; puede ser general, si se produce en la totalidad del cerebro (provocando desmayos o convulsiones) o parcial, si es focalizada (provocando alteraciones, de acuerdo a la zona del cerebro que se altera, por ejemplo la visión, oído, memoria, sensaciones neurovegetativas en abdomen, etc)."

"Las crisis epilépticas tienen una duración que depende, al igual que los síntomas, del foco o localización a nivel cerebral; las manifestaciones más comunes son las ausencias (crisis parciales complejas), donde las personas permanecen con la vista fija, alrededor de dos minutos, no pueden recordar nada de lo que les pasó, tienen la sensación de haberse "perdido."

"Otras manifestaciones son de movimientos bruscos o rigidez de algún miembro "..." y las conocidas convulsiones, entre otras." 

¿Qué hacer? son muchas las versiones que se escuchan...poner algo en la boca, otros dicen que no. En esta publicación, los especialistas del Hospital Francés, explican cómo actuar en estos casos.

* "Debe colocarse algo blando debajo de su cabeza."

* "Quitar los objetos peligrosos, con los que esa persona pueda lastimarse."

* "Aflojar la ropa (corbata, camisa o cualquier prenda alrededor del cuello)."

* "Poner, suavemente, la cabeza del paciente de costado para que la saliva fluya y no entorpezca la respiración."

* "No introducir "nada" en su boca."

* "No tomar su lengua con ningún objeto duro. No existe peligro de que se trague la lengua". 

* "Esperar, no tratar de hacerlo volver en sí, ni echarle agua encima."

* "No inmovilizarlo."

* "Quédarse a su lado hasta que se normalice la respiración y se haya recuperado."

* "Una vez vuelto en sí, hablarle de manera suave y serena."

* "Ofrecerle ayuda para acompañarlo a su casa o a su centro médico."

BIBLIOGRAFÍA:* Magazine mensual de Provincia Salud-Hospital Francés. Julio, 2003.

 PROYECTOS

¿Qué descubrimos?

Con este proyecto inicié la actividad del presente ciclo lectivo. Me propuse trabajar el interés por las historias, narradas, leídas. En el transcurso de la primera parte DESCUBRÍ la emoción que esto provocaba en el grupo. Todos querían participar, desde donde se podía, desde lo que ya sabían, o hasta de lo que fue surgiendo espontáneamente. Esto posibilitó trabajos tan ricos como "Una historia diferente", en la que se le buscó a Raúl un monstruo, trabajos diferentes, que le permitieran relacionarse de otra manera, sin asustar a los otros.

Les encanta a mis curiosos, que les lean, que les mostremos diferentes historias, y las películas, con las que han logrado darle un sentido distinto a lo que escuchaban, ampliando y desarrollando ideas y trabajos diversos. Estos se pueden apreciar en TRABAJITOS.  

Explorando mundos de fantasía

La propuesta es acercar a los niños a la literatura. En este proyecto trabajamos en conjunto muchos docentes. "Consideramos que la escuela es el lugar propicio para desarrollar las estrategias necesarias para que se los introduzca en un universo fantástico como el de la literatura.

"Los participantes:

* docentes bibliotecarias: Marta Morán (T.M) y María Inés Luna (T.T)

* docente facilitadora de infromática: Blanca Lucero (T.M y T.)

* docentes de 2 grado: Claudia Ateca (T.M) y Patricia Pavela (T.T)

* docente de grado de recuperación: Fabiana Noya (T.M. y T.)

Con los alumnos del turno mañana, trabajamos con el cuento: "La Bella Y la Bestia" y " Aladín". Con los chicos de la tarde: "La bella durmiente" y "Pinocho". Se leyeron distintas versiones de las historias y se proyectaron las películas.

Los curiosos están muy entusiasmados, ya están trabajando con la escritura de historias teniendo como referente imágenes de los cuentos. Podrán apreciarlas en este blog, en trabajitos. Y otras de las actividades serán expuestas en las galerías. 

Paseo por el zoo

EN ESTOS DÍAS SALIMOS DE PASEO POR EL ZOOLÓGICO. CAMILA Y SU PRIMA SE DIVIRTIERON MUCHÍSIMO.

ELLAS PARTICIPARON DE LA ACTIVIDAD PROPUESTA DE PINTAR LO QUE LES GUSTÓ DEL LUGAR, LAS DOS HICIERON UNOS TRABAJOS MUY LINDOS. ESTOS SERÁN MOSTRADOS EN CUANTO TENGAMOS LAS FOTOS, YA QUE LOS DIBUJOS QUEDARON EN EXPOSICIÓN EN LA SALA DE ARTE DEL ZOO. UN BONITO ESPACIO PARA EXPRESARSE.

CAMILA, TAMBIÉN ESCRIBIÓ ALGO REFERIDO A SU SALIDA.

"HABÍA UNA VEZ CUATRO PERSONAS QUE IBAN AL ZOOLÓGICO, VIERON MUCHOS ANIMALES Y LES DABAN DE COMER.

HABÍA UNA JIRAFA, QUE MICA PENSÓ QUE ERA UN CUADRO Y TODOS LE DECIAMOS QUE ESE CUADRO ERA DE VERDAD. ERA UNA JIRAFA Y ENTONCES TODOS FUIMOS A ALIMENTAR A OTROS ANIMALES.

VIMOS A LOS ELEFANTES, LES DIMOS DE COMER.

DESPUÉS ALIMENTAMOS A LOS CIERVOS, ES DECIR A LOS BAMBIS Y A LOS DE LA GRANJA, QUE ESTABAN MUY HAMBRIENTOS."

FIN.

CAMILA AILÉN

LA NENA

"HABÍA UNA VEZ UNA NENA QUE LE ENCANTABA JUGAR CON SU SOGA DE SALTAR. UN DÍA LA MAMÁ LA LLAMÓ, PERO NO HIZO CASO Y LA RETARON.

LLEGÓ LA MAMÁ Y LE DIJO...¿POR QUÉ NO FUISTE PARA ALLÁ?

Y LA HIJA DIJO ¡PORQUE ME DIVIERTO!

FIN."

CAMILA AILÉN

HABÍA UNA VEZ...

"... UNA REINA. MUY MUY MUUUUUUY LINDA. UN DÍA ENCONTRÓ UN MAPA. ENTONCES LA REINA PASÓ POR EL PUENTE Y FUE POR LOS 7 MARES Y ENCONTRÓ LA X Y ENCONTRÓ MUCHAS JOYAS, LUEGO SE LAS PUSO Y SE FUE AL CASTILLO PARA MOSTRARLAS...Y FIN."

CAMILA AILÉN

Un cuento

HABÍA UNA VEZ DOS NENAS QUE ESTABAN HACIENDO QUE UNA COMETA VUELE LO MÁS ALTO, LA PRIMERA NENA SE LLAMA SOFIA Y LA OTRA SE LLAMA JULIETA.

Y LA VOLARON HASTA CASI A LA COPA DEL ÁRBOL Y JULIETA SE ENOJÓ MUCHO Y SE FUE A LLORAR Y LA MAMI LA ACOMPAÑÓ...Y... FIN.

CAMILA AILÉN

Otras lecturas

Apasionantes relatos, y emotivos poemas...son escritos por los alumnos del Instituto Hermitte, en http://lagazeta.blogia.com

Algunos de sus títulos son:

* Los poemas de Alana Ferreiras.

* Arte Oriental.

* El pato.

* Encontraron ayer nave extraterrestre en Japón.

* Un héroe de chico.

* ¡Barba Azul muerto!

DE ALANA

Te quiero , nose cuànto, porque, ni desde caundo... Sòlo se que el amor se presenta sin cantidad, sin razón y sin lugar

El amor es un mal necesario, no tiene cura pero es la medicina para todos los males.A veces, me pregunto: ¿Está el amor en el cielo? ¿Está en el aire que respiro? ¿es contagioso? y al mismo tiempo me respondo ¡Si!, estoy enfgerma de amor, mo cajita de sentimientos se daño...

Aprendi que un amor se cura con otro amor, pero el amor siempre queda... Mi amor por vos no se acaba, porque te quiero, ne se cuànto, porque ni desde cuando.

Alana (20-07-05)

  

¿BLANCANIEVES … MUERTA?

Blancanieves esta muerta” fue lo que dijeron los siete enanos.

Anoche se sospechó que fue envenenada, y la causante de esta catastrófica muerte y “accidente” como lo denomina la reina, fue esta última.

La reina, envidiosa y vengativa, es la principal sospechosa ya que el espejo mágico le reveló que ella no era la más linda del reino, “la más linda es Blancanieves” le confesó, furiosa envió un cazador para matarla. Al encontrase con el espejo, este volvió a decir que Blancanieves seguía viva y hermosa. Más furiosa que nunca, resolvió envenenarla. En la escena del crimen  se encontró una manzana mordida por Blancanieves; todo esto indica a la culpable: La reina.

Hoy se colocará a Blancanieves en una urna de cristal echa por los siete enanos.

Morales, Nicolás.

 

Artículos que podrá apreciar en la GAZETA

NIÑA Y SU ABUELA TRAGADAS POR UN LOBO

Una niña al ir  a la casa de su abuela fue atacada y devorada por un lobo.

Una niña llamada Caperucita Roja fue mandada a llevar una canasta a su abuela .

En el camino había sido enfrentada por un lobo.

Al llegar a la casa de su abuela se llevó la sorpresa de su vida al ser llegar a la casa de su abuela, tras una conversación con un individuo que se hacía pasar por su abuela, luego de haberla devorado...el malvado lobo se lanzó contra la niña devorándola.

Testimonio brindado por los leñadores del bosque.

Hernández, Nahuel

08/11/2007 18:00 Autor: loscuriosos. #. Tema: La Gazeta No hay comentarios. Comentar.

GRAN BAILE

Se efectuará gran baile en el castillo, este sábado.

Este sábado se realizará un gran baile en el Palacio donde todas las jóvenes del reino son invitadas.

Se ha dicho que el príncipe elegirá prometida en este acontecimiento tan importante.

Las jóvenes del reino se arreglan y adornaban para la gran noche. Al hacer una entrevista a dos de ellas y a su madre, esto es lo que dijo esta última: “Una de mis hijas será la afortunada, se lo aseguro. Se entrevistaron a muchas damas y el 100% de ellas han contestado casi lo mismo, todas desean ser la futura princesa.

       

Se ha realizado otra al rey y nos confesó que estaba ansioso y emocionado de que su hijo se fuera a casar.

 Ybarra, Erik

08/11/2007 18:16 Autor: loscuriosos. #. Tema: La Gazeta No hay comentarios. Comentar.

HISTORIAS DE LECTORES: UN HECHO POLICIAL

 En una ciudad italiana, llamada Macerata, el mafioso Tonny Di Carlo, él era el capo di tutti capi, él mandaba en la ciudad .

         

 Un día una familia no pago lo que debía pagar, entonces el mafioso mandó a matar a todos los integrantes de la familia sin excepción. Mataron a todos, menos a la hija mayor que en ese entonces estaba trabajando.

         

 La joven al llegar a casa y al abrir la puerta y encontrar a toda su familia masacrada, salió corriendo a la jefatura policial más cercana.

 -Rápido, rápido, han matado a mi familia, dijo la joven asustada, llorando.

 - ¿Qué?, dijo el policía que la atendió.

 - ¡Ayúdeme, por favor!, dijo la joven.

 - Si, rápido manden n patrullero y una ambulancia, le dijo el policía a otro.

 - Si, ya están en camino oficial, dijo el otro policía.

 Cuando la policía llegó al lugar hizo un peritaje y no encontró nada, ni una huella digital, ni una prenda, solo los cuerpos baleados, era como si los maleantes hubieran limpiado el lugar.

         

 La joven quiso contratar un detective, pero era tan humilde que no lo podía pagar. Un detective alemán de apellido Mc Kleyn se ofreció a ayudarla sin ningún tipo de pago, la joven se ofreció a ayudarlo a resolver el caso.

          

 El detective con la autorización de la policía tomó una orden para revisar los cuerpos pero tampoco encontraron alguna pista, luego revisaron las balas y encontraron en una de ellas un huella digital, luego de revisar cuidadosamente los archivos de la jefatura encontraron a un sospechoso.

         

 Mientras tanto en la mansión de Tonny Di Carlo había una discusión porque se había enterado que un integrante de la familia había sobrevivido y que había contratado un detective, entonces mando a colgar al asesino sin piedad sabiendo que tenía familia, lo mando a colgar frente de su casa donde viera su familia.

         

 El mafioso mandó otro matón a asesinar al detective y a la joven, advirtiéndole claramente que no quería equivocaciones, en la ciudad el detective estaba buscando al asesino, que según lo que había conseguido de el fue que estaba casado y tenía tres hijos, uno de cuatro años, otro de ocho y el mayor de diez años, que se hacía llamar Sneick, pero su verdadero nombre era Fernando Acosta. El detective fue a su casa y encontró al asesino colgado frente a ella y su familia se encontraba de viaje.

Barrios, Heriberto

INVITACIÓN ESPECIAL

La gazeta tiene su espacio. Es una hermosa propuesta para explorar y conocer los trabajos de estos escritores.

Aquí selecciono algunos de sus trabajos que me habían enviado. Pero  los invito a que pasen por ese blog, rico en narraciones, sentimientos y trabajo.

OTRO CASO PARA DETECTIVES...

         

Mi vecino es un hombre mayor y algo reservado, su atuendo es algo extraño, usa un gran tapado negro y un sombrero del mismo color, siempre con sus manos en los bolsillos. Un día decidí seguirlo, me intrigada donde pasaba la mayor parte de su día. Ingresó en un bar, se sentó en una mesa y bebió un café con leche, en ningún momento se quitó el sombrero, por lo tanto no se le podía ver la cara, luego de estar tres horas sentado allí, abonó la cuenta, se levantó y comenzó a caminar y caminar. Caminó tanto que se hicieron las doce del mediodía entonces entró en una rotisería, lo raro es que caminamos tanto y seguíamos en el mismo barrio, dos cuadras atrás estaba el lugar donde desayunó.

         

Cuando salió de la rotisería eran las 14:30 h., caminó otras dos cuadras y se sentó en un banco que estaba ubicado en el centro de una plaza. Hasta las 18:00 permaneció sentado allí, en un momento se paró y comenzó a caminar de regreso, pasó por la puerta de la rotisería, hasta llegar al bar donde se había tomado el café con leche.

          

De una esquina de la barra del bar un mozo me llamó y me contó la historia de aquel hombre que en ningún momento se quitó el sombrero negro.

Resulta que este hombre había cometido muchos delitos, robos y asesinatos y la policía aún lo estaba buscando, motivo por el cual se explica la vestimenta. Sorprendida me levanté de aquella mesa y entré en mi casa a las 20:00 h., mi vecino entró a su casa a mitos después que yo.

Gómez Da Silva, Irina.

La sirenita

   "YO  VEO UNA  SIRENITA Y SU PRÍNCIPE. ESTÁN CONVERSANDO"

INGRID

Nuevas historias

 Seguimos trabajando. Bruno está creando sus historias con mucho entusiasmo.

Bruno: Te felicito por tus cuentos, y por el esfuerzo que demostrás en cada uno de ellos. Seguí así.

Fabiana

Trabajando

  Este es un niño que trabajó muchísimo. Sus primeros cuentos son maravillosos, tienen personajes fantásticos y junto a ellos se inició en el camino de la escritura.

Te felicito.

Aquí les mostramos estas historias hermosas.

"EL DRAGÓN DEL AGUA SOBREVIVE DEL METEORITO. EL DRAGÓN DE DOS CABEZAS ATACA A LOS CABALLEROS Y LUCHARON. DRAGÓN USÓ FUEGO HIELO. LOS CABALLEROS USARON ESCUDOS Y ESPADAS. GANÓ EL DRAGÓN."

"EL DRAGÓN ATACA A LAS ALDEAS USA FUEGO. LOS CABALLEROS ATACAN, ENCIENDEN LA LUCHA. SALEN HERIDOS 19 CABALLEROS VUELVEN A ATACAR. APARECE EL PRÍNCIPE. ENCIENDE LA LUCHA Y GANA EL DRAGÓN".

SANTIAGO

EL ROBOT

Este trabajo fue realizado por Santi, un curioso del turno tarde que realizó un gráfico en la clase de infromática empleando el programa paint. Por cierto hermoso su trabajo, luego le propusimos hacer una historia sobre este personaje creado por él y escribió esto junto a su hermana.

 "LE GUSTA LA NAFTA DICEN QUE ES LINDO Y BUENO. LE GUSTAN LOS AUTOS"

SANTI